您现在的位置: 主页 > 其他语种 > 汉语教学 > 中文学习 > > 正文

妈妈的孩子教学实录

作者:    文章来源:    更新时间:2017-10-11

苏教版国标本教材小学语文一上《水妈妈的孩子》教学实录及感悟

江苏省常州市金坛区西城实验小学  徐云霞

一、情境导入

师:小朋友们喜欢躲猫猫吗?

生:喜欢。

师:有个水娃娃也喜欢躲猫猫,它就像《西游记》中的孙悟空一样,有七十二变。今天我们就一起来找找它。

生:好。

师:水从泉眼中流出来,我们就叫它——

生:泉水。

师:泉水流向小溪,我们知道那是——

生:溪水。

师:溪水来到大河,就成了——

生:河水。

师:河水流向湖泊,那是——

生:湖水。

师:湖水涌向大江,那就是——

生:江水。

师:江水奔向大海,成了——

生:海水。

师:我们找的这些都是水妈妈的孩子。请小朋友们一起跟老师来读一读。

(出示词语:泉水 溪水 河水 湖水 江水 海水)

教师领读。

师:现在,我们再来和他们打个招呼,每次读两遍,可以吗?

生齐读。

师:老师偷偷告诉你,水妈妈可不止这几个孩子,还有很多的孩子都藏进了一个故事里,想听吗?

生:想。

二、听读故事

师:《水妈妈的孩子》是这个故事的名字,一起读。

生:水妈妈的孩子。

师:听好老师讲故事。

师:故事好听吗?那就和老师一起来读故事。

师领读《水妈妈的孩子》。

师:孩子们读得很仔细,老师想请你们与同桌一起来读故事,读完一遍就举手,好吗?

   同桌一起读《水妈妈的孩子》。

师:同桌合作读得很愉快,谁想来当小老师领读?

   一生当小老师领读。

师:小老师有模有样,我们谢谢他。(掌声)

    孩子们,你们看,这红色的字要读轻声,轻声的字要读得轻而短。跟老师一起来。

   (文中轻声的字呈红色:抱着 围着 捧着 披了背着 )

学生跟着老师读。

师:你看,我还会这样读呢!

    抱着一朵乌云,围着一条彩虹(教师加上动作朗读),你想像我这样读吗?那你可以站起来自己试一下。

学生站起来练读。

师:看来,故事还可以一边表演一边读。我们站起来一起读。

学生全体起立表演朗读。

师:聪明的孩子请坐。

【多种多样的朗读,让学生提高朗读的乐趣,以提高朗读的效果。但老师带读是否可以改为让孩子借助拼音自由练读呢?】

三、再读故事

师:娃娃们都找来了哪些水妈妈的孩子呀?我找到——

生1:我找到了乌云。

师:找对了一起跟读两遍。

生跟读。

生2:我找到了彩虹。

生3:我找到了露珠。

生4:我找到了浓雾。

生5:我找到了雪花。

生6:我找到了冰山。

生7:我找到了白霜。

(师依次贴板书:乌云 彩虹 露珠 浓雾 雪花 冰山 白霜)

师:小朋友的眼睛真亮,这些也都是水变成的,都是水妈妈的孩子。请跟老师读。

学生跟老师朗读黑板上的词。

师:你们带着老师读,看好老师的手,老师指哪儿,你们就读哪儿。

学生领着老师朗读。

师:谢谢你们。这些水妈妈的孩子,你们在生活中见过吗?谁来说一说。

生:我见过彩虹,彩虹有很多颜色。

师:它有六七种颜色。

生:赤橙黄绿青蓝紫。

师:还有呢?

生:我见过冰山。

师:在哪儿出现呢?老师告诉你们,在遥远的南极北极很冷很冷的地方会出现冰山。

师:你还见过谁?

生:我见过乌云。

师:什么时候?

生:在下雨的时候。

师:下雨的时候有乌云。继续。

生:我见过雪花。

师:下雪天我们可以——

生:打雪仗。

师:还可以?

生:堆雪人。

师:很快乐。请你再说。

生:我看到过浓雾,在阴天的时候有浓雾。

师:它会把太阳遮住。

师:我们小朋友看到这么多。我们一起来看一看。

   (出示图片,学生边欣赏边说)

生:乌云。

师:是呀,乌云密布,就要下雨了。

师:雨过天晴,出项了——

生:彩虹。

师:瞧,这是——

生:浓雾。

师:走进去看不见,就像走进了仙境一般。

师:这荷叶上亮亮的是——

生:露珠。

师:这白白的是——

生:白霜。

师:雨过天晴,什么出现了?

生:彩虹。

(学生集中看图说词语)

师:现在再来读这些词语,老师相信你一定会读得更准确更响亮的。

教师出示词卡,学生齐读词语。

师:老师现在把这些词语藏进句子中,你还认识它吗?自己先读,再请一名学生读。

出示句子:我知道泉水、溪水、河水、湖水、江水、海水是水妈妈的孩子,我还知道乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花、冰山是水变成的,也是水妈妈的孩子。

学生自由练读。

师:谁想来读一读,这边的声音特别响亮,这边小朋友要加油哦!

指名读。

[1]