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视频教学:少儿学说普通话

作者:admin    文章来源:盐田区外国语学校    更新时间:2017-11-03

幼儿学说普通话,既是为入学后的学习考虑,也是为今后从事各项工作打下良好的基础。作为父母,应深知孩子学说普通话的重要性,因此自从孩子儿出生后,父母就要坚持培养他学说普通话。  首先,父母对孩子在学习普通话方面存在的问题要进行分析,找出有利和不利因素。孩子四岁左右,是学习语言的关键期,也是最佳年龄期。孩子好模仿,敢讲敢说,喜欢与人交往,这是孩子学习普通话的有利因素。不利因素是受到方言的影响,如:广州的孩子若父母在家不说普通话,只说白话,缺少语言的氛围,那么孩子就经常会说出一些带方言的普通话。

  (一)提高父母自身的普通话水平。  孩子好模仿,愿意与人交流,父母就因势利导,用普通话和他交流,而这就要求父母们本身要有较高的普通话水平。在平时,父母尽量规范自己的语言,保证正确发音,遇到语音不能确定的字、词,就查字典,及时纠正错误,以确保在孩子面前运用正确的语言。

  (二)为孩子创设普通话学习的语言环境。  在家中门上贴上醒目的标志——学说普通话。父母以自身为榜样,坚持说普通话。无论是提醒他吃饭、睡觉,还是给他讲故事,一律采用普通话,为孩子创设了一个良好的学习普通话的环境。

  (三)在游戏中提高孩子普通话的水平。  3-6岁是幼儿学习语言的最佳年龄期。因此,父母要掌握让幼儿参与发言,让幼儿多听、多读、多说的原则。父母利用各种游戏活动,多给孩子练习说普通话的机会。如讲故事、念儿歌、唱歌曲,谈谈自己的所见所闻等,及时纠正、辅导孩子发音。孩子受年龄的限制,对字、词发音的准确度较差,特别是受一些方言的干扰,前后鼻音容易发错。为此,父母还采用了绕口令、词语接龙、以字连词的方法,帮助孩子发音。  (四)父母配合,取长补短  由于孩子大量时间在幼儿园度过,因此父母经常向老师了解孩子在园讲普通话的情况。回家后又让孩子用普通话讲讲自己在幼儿园做了什么,老师教了什么,再将孩子在家中的学习情况反馈给老师。通过家园联系,父母及时准确地把握孩子的普通话学习动态,真正发挥了家园配合的作用。  普通话是父母们的国语,父母想也许将来某一天父母们的国语将成为全世界的通用语。未来的社会,一个高素质的人才不仅要会讲流利的外语,还应会讲一口标准的普通话。因此,从幼儿抓起,全民推广普通话,是每个父母和幼教工作者的职责。

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