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大禹治水教学案例

作者:    文章来源:    更新时间:2017-10-11

大禹治水教学简案
共青团路小学 戎莉娟
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
  2、理解课文内容,知道大禹是我国古代传说中一位为民造福的英雄,学习大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。
教学重点:学习大禹制服洪水的顽强意志和献身精神,理解伟大英雄的由来。
教具准备:课件。
教学过程:
一、复习导入
1. 同学们,通过上节课的学习,我们认识了一个人——大禹,今天,我们要学习他治水的故事。
2.引出“治理”“制服”“洪水”三个词,你能用上黑板上的三个字,说说课文吗?


二、精读新授
1. 大禹治理的是怎样的洪水呢?请你穿越时空的隧道。读一读课文感受大禹是如何治理的?
2.指名读第一自然段,说说读后心情。观看视频,说说看到什么?听到什么?
教学“无家可归”,指名读
3. 禹看在眼里急在心里,谁来读一读:(禹下决心要治理洪水)
4. 治理,说起来简单,做起来谈何容易啊。在治理洪水中他做了哪几件事?请你自由地读一读课文第二自然段,找一找。教学“千山万水”
5. 禹在查看地形的过程中:吃尽了千辛万苦,走遍千山万水,他在过程会吃哪些苦,遇到哪些困难呢?教学“千辛万苦”
6. 一起来看看禹做的另一件事。指名读  教学“九条大河”“九座大山”
7. 师介绍禹的父亲鲧治水的故事,学到这里,你觉得禹是个怎样的人?
8. 禹在外治水整整13年。其间,还传颂着一件更加感人的故事,你想听吗?
9. 有一天,禹的儿子再也忍不住了,跑去问娘,他会问些什么呢?面对儿子的提问,娘会怎么回答他呢?
10. 大禹为了千万的老百姓能过上好日子,他舍小家而顾大家。后人用一个成语概括了这个故事,叫做“三过家门而不入”。
11. 就这样,大禹为了治理洪水走遍了千山万水,吃尽了千辛万苦,终于把洪水给治服了,此时,你的心情怎样?
12.出示图片:在这安定的日子里,老百姓在做些什么啊?这幸福美满的日子是谁带来的?
13. 大家都很感谢这位治水英雄。引读最后一个自然段。教学“代代相传”
14. 学到这里,你明白为什么课题中称他为大禹?
15. 推荐阅读《愚公移山》下课找一找有关的资料读一读。


三、指导写字
1.出示生字:被  制
2.仔细观察相同点,不同点
3.有什么好办法记住他们的样子?
4.教师范写
5.学生端正姿势,临写

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