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标准韩国语教案2-7

作者:admin    文章来源:盐田区外国语学校    更新时间:2017-11-12

标准韩国语 第二册 제7과    계획 세우기

수업목적:

1. 높임말, 같음말, 낮춤말을 이해시키면서 자연스럽게 사용할 수 있도록 한다.

2. 문법 ”는데”를 정확하게 활용할 수 있도록 한다.

3. 중점 단어를 가지고 관련되는 단어와 어휘표현을 잘 할 수 있도록 한다.

4. 반말로 친구에게 방학계획이나 공부계획에 대한 편지를  쓸 수 있도록 한다.

수업중점: 

1. 단어와 어휘: 세우다, 넘다, 써클, 놀리다, 마중하다,보람있다, 시키다, 정신없이, 커피를 타다, 그립다, 손 꼽아 기다리다, 침을 뱉다

2. 반말로 된 서술문, 의문문, 명령문, 청유문, 감탄문을 경우에  따라 자연스럽게 사용할 수 있는것

3. 자주 쓰이는 ”는데”를 활용할 수 있는 것

수업난점:

1. 어휘와 문형을 활용하기

2. 반말을 이해시키고 활용하기

수업도구:녹음기

시간안배: 6시간 (300분)  

수업방법: 강수법, 연습법

수업내용및 절차: 
 
수업절차
 수업내용및 교사활동
 학생활동
 
一.이끌기


二.새 지식 전수


지난 시간에 배운 것을 복습하면서 자연스럽게 이번 시간에 배울 내용으로 들어간다.

一. 단어 해석:

1. 세우다(타): (‘서다’의 사동)
① (움직이는 것을) 멈추게 하다. 

② 짓거나 만들다. 축조(築造)하다

③ (뜻을) 정하다.

보기: 차를 세우다;   건물을 세우다. 

나라를 세우다. 학교를 세우다. 

예산을 세우다. 새로운 교육 방침을 세우다. 

2. 넘다(자,타):[넘따] ①수량이나 정도가 한계를 지나다. ② 높은 데를 지나 가다.

보기:  고개를 넘다. 담을 넘다 

기온이 20℃를 넘다.  기한이 넘다
      서른이 넘다. 산을 넘고 강을 건느다.
      모인 돈이 만 원이 넘다.

3. 써클(circle): “동아리” 목적을 같이 하는 패를 이룬 무리

4. 놀리다 (‘놀다’의 사동)
① 놀게 하다. 쉬게 하다. ② (남의 비위가 상하도록) 빈정거리다. 조롱하다.

보기:  종업원들을 하루 놀리다;  

키가 작다고 놀리다.

5. 마중하다(타): 오는 사람을 맞으러 나감. 나가서 맞이함. 출영(出迎).
보기: 마중을 나가다. 

6. 보람있다:

보람(명): (한 일에 대한) 좋은 결과. 효력.
보기: 삶의 보람을 느끼다.
  이렇게 풍작을 이룬 것은 알뜰히 가꾼 보람이다.

하루하루를 보람있게 지내다. 

활용: 보람있다, 보람없다/없이

그야말로 보람 있는 일이다. 

꾸준히 노력한 보람이 있다.  보람 있는 삶. 

공들인 보람도 없이 맹랑하게 끝나다.

애태운 보람도 없이 그만 지고 말았다. 

7. 시키다(타): ① (무엇을) 하게 하다. 

② 음식 따위를 주문하다.

보기:  심부름을 시키다;  

피자를 시키다

8. 정신없이:

정신없다(형): ① (무엇에 놀라거나 경황이 없어) 앞뒤를 생각하거나 사리를 분별할 여유가 없다. ② 몹시 바쁘다
보기: 감사 준비를 하느라 정신없다.
활용: 정신없이(부)
보기:  정신없이 쏘다니다.

9. 커피를 타다:

타다(타): ① (썰매나 스케이트로) 미끄러져 달리다. 

② (많은 양의 액체에다 적은 양의 액체나 가루 따위를) 섞다. ③ (예산·재산·용돈·배급·봉급 또는 상이나 상금 따위로, 어떤 몫으로 정하여 주는 돈이나 물건을) 받다.

보기:  썰매/스케이트를 타다,

 커피/우유를 타다;

      상여금을 타다; 월급을 타다;

10. 그립다(형): [ㅂ 불규칙] 그리는 마음이 간절하다.
보기:  명절이 오면 가족이 더욱 그립다

활용: 그립다→ 그리다(타)

보기:  사랑하는 사람을 그리다

가족을 애타게 그리다.

11.손 꼽아 기다리다: 翘首以盼;屈指以待;苦苦等待

  꼽다(타): 수를 셈하는 방법으로 손가락을 꼬부리다

12. 침을 뱉다:

속담: ① 누워서 침 뱉기:

결국은 자기 자신에게 해가 돌아온다는 말.

② 달면 삼키고 쓰면 뱉는다 

신의나 지조를 돌보지 않고 이익만을 꾀한다는 말.

二.문법해석:

1. 알아보기:阶称(계칭)

大体分为“尊敬阶”、“对等阶”、“对下阶”三种。1)尊敬阶(높임말):以尊敬词尾对长辈、上级或尊敬、客气的对

象表示尊敬;

2)对等阶(같음말):在关系亲近的平辈之间,或者长辈对晚辈表示客气、亲切时,均用对等阶;

3)对下阶(낮춤말):对后生或大人对孩子使用对下阶,此外,亲友之间、青年之间、少年之间都用对下阶。    

높임말(敬语)→반말(非敬语)

-아/어/여요→아/어/여 -았/었/였어요→았/었/였어-(으)ㄹ까요→(으)ㄹ까 -(으)ㄹ래요→(으)ㄹ래-지요→지

예문:

1) ㄱ: 뭘 해?

ㄴ: 편지를 써.

2)  ㄱ: 어제 무엇을 했어?

ㄴ: 친구를 만났어.

3)  ㄱ: 이번 방학 때 어디에 놀러 갈까?

ㄴ: 제주도에 가는 게 어때

4)  ㄱ: 수미 씨 예쁘지?

ㄴ: 글쎄.

5)  ㄱ: 오늘 저녁을 누가 할래?

ㄴ: 내가 할게.


높임말을 반말로 바꾸기 연습:

1) 언제쯤 전화할까요?

2) 어젯밤에 집에 늦게 왔습니다.

3) 그래서 사무실에는 안 갑니다.

4) 눈도 오고 바람도 불지요?

5) 내가 모시고 가겠습니다.

6) 무슨 급한 일이라도 있었습니까?

7) 난 김치볶음을 먹을래요.

8) 한국에 처음 오신게 아니지요?

짧은 글 지어보기 연습: (약)

2.–니/이니?:终结词尾疑问句。同“아/어/여”相比,“니/이니”更接近口语,

更有亲“아/어/여”可以向关系比较亲近的上级使用,但“니/이니”不能用于长辈,即使在与长辈的关系非常密切的情况下也不行。

예문:

1) ㄱ: 소설책을 자주 읽니?

ㄴ: 아니, 가끔 읽어.

2)  ㄱ: 요즘 바쁘니?

ㄴ: 아니, 별로 안 바빠.

3)  ㄱ: 왕단 씨는 여행갔니?

ㄴ: 응, 며칠 전에 설악산으로 여행갔어.

4) ㄱ: 어제 밤 늦게까지 친구들과 재미있게 놀았어.

ㄴ: 어제가 무슨 날이었니?

높임말을 반말로 바꾸기 연습:

1) 지금 어디에 가십니까?

2) 잘 있었어요?

3) 뭘 하십니까?

4) 누굴 만나러 가요?

5) 집에 누가 왔어요?

6) 좋은 꿈 꾸었어요?

7) 그 여자의 얼굴이 예뻐요?

짧은 글 지어보기 연습: (약)

3. –이야:用于名词后的现在时终结词尾。

높임말(敬语)→반말(非敬语)

체언 이에요→이야

예문:

1)ㄱ: 아버지, 저기 어디예요?

ㄴ: 저기는 서울 시처이야

2)  ㄱ: 지금 몇 시야?

ㄴ: 아홉 시 반이야 

3)  ㄱ: 오늘이 무슨 요일이야?

ㄴ: 수요일이야.

높임말을 반말로 바꾸기 연습:

1) 여기는 내 방입니다.

2) 오늘은 졸업식 날입니다.

3) 이 분은 역사 선생님이고 저 분은 수학 선생님이에요.

4) 저 학교 이름이 무엇이에요?

5) 우리 집은 저 모퉁이에서 오른 쪽으로 첫번째 집입니다.

6) 6월 17일에 떠날 겁니다.

짧은 글 지어보기 연습: (약)

4. –아/어(라): 命令式终结词尾。对朋友或下级常常使用“-아/어”;对关系

很亲近的长辈不能用“-아/어라”,只能使用“-아/어”;

在表示禁止时用“지마”;部分动词“자다, 가다, 있다”的命令式用“-거라”, “오다”的命令式用“-너라”。

높임말(敬语)→반말(非敬语)

-(으)세요/아/어요→ -아/어(라)(부정: -지 마)

예문:  

1) ㄱ: 내일 나 좀 도와 줘.

ㄴ: 괜찮아, 기다릴게.

2) ㄱ: 나 커피 한잔만 타 줘.

ㄴ: 알았어. 그런데 설탕하고 크림을 얼마나 넣어?

3) ㄱ: 이것 좀 먹어봐.

ㄴ: 내가 만든 거니?

4) ㄱ: 도착하는 날 공항에 마중하러 갈게.

ㄴ: 나오지 마, 혼자 올 수 있어.

5)  수길아, 넌 선생님의 말을 잘 들어라.

6)  다들 조용해라!

높임말을 반말로 바꾸기 연습:

1) 학교에 가 보세요.

2) 이 책을 나한테 빌려요.

3) 앉아서 얘기하세요.

4) 교실에서 한국말로 말하세요.

5) 이번 주 일요일에 시내에 가지 말고 나에게 전화해요.

6) 시청각실에서 중국말로 된 영화를 보지 마세요.

7) 선생님께 반말로 말하지 말아요.

8) 좀 서두르세요. 곧 차가 올 겁니다.

짧은 글 지어보기 연습: (약)

5. –자: 共动句终结词尾。

높임말(敬语)→반말(非敬语)

-(으)ㅂ시다/아/어요→-자

예문:

1) ㄱ: 저녁에는 뭘 먹을 까요?

ㄴ: 간단하게 라면을 먹자.

2) ㄱ: 새벽 다섯 시 기차를 타고 가자.

ㄴ: 새벽에 떠나지 말자. 난 아침에 일찍 못 일어나.

3) ㄱ: 오늘 퇴근 후어 만나서 술 한잔 하지.

ㄴ: 오늘은 술 마시지 말고 집에 일찍 가자.

4) ㄱ: 다음 토요일에 문수 씨가 이사할 거야. 가서 도와 주자.

ㄴ: 나는 약속이 있어서 안 돼.

높임말을 반말로 바꾸기 연습:

1) 빨리 먹읍시다. 배가 고파요.

2) 좀 쉽시다. 그리고 커피 한 잔씩 마셔요.

3) 다음에 또 만납시다.

4) 우리 할아버지도 모시고 갑시다.

5) 담배를 피우지 말고 끊읍시다.

6) 만화책을 보지 말고 공부해요.

짧은 글 지어보기 연습: (약)

6.  –아/야: 在敬语中,一般使用”-씨.-님”来称呼别人。在非敬语中,人名后     

多使用”-아/야”。开音节后,用“-야”,闭音节后,用”-아”。  

예문:

1) ㄱ: 세민아, 한국 음식 중에서 뭘 제일 좋아해?

ㄴ: 불고기를 좋아해. 너는 무슨 음식을 좋아해?

2) ㄱ: 수미야, 저녁 때 손님이 올 거니까 오늘 일찍 들어와.

ㄴ: 알았어요. 그런데 손님들이 몇 시에 오실 거에요?

3)  영찰아, 너 어디 가니?

4)  수희야, 빨리 와 봐.

짧은 글 지어보기 연습: (약)

7. 는데: 

① 후행문의 내용을 끌어내기 위하여 직접적으로나 간접적으로 관련된 만한 상황을 설명할 때 쓰는 연결어미이다.

예문:

1) 비가 오는데, 우산이 있습니까?

2) 제가 책을 읽는데, 좀 조용히 해 주세요.

3) 그 사람은 얼굴이 예쁜데, 왜 싫어합니까?

4) 오늘은 토요일인데, 사무실에 가십니까?

5) 내일이 시험 보는 날인데, 웬지 공부하기가 싫군요.

② 선행문과 후행문의 연결에 따라 반대 개념,시간, 이유, 조건 등의 구체적인 의미로 표현되기도 한다.

예문:

1) 계속 치료를 하는데, 감기가 낫지 않아요.

2) 형은 공부하는데, 동생이 밤에 들어 왔어요.

3) 비가 오는데, 밖에 나가지 마세요.

4) 날씨가 좋은 데, 야외로 나갑시다.

5) 동대문까지 가는데, 몇 분쯤 걸려요?

듣기연습:

1) ㄱ: 자동차를 새차로 바꿔야 할 것 같아요.

   ㄴ: 아직도 좋은데 왜 새차로 바꾸려고 해요?

2) ㄱ: 이번 방학엔 외국 여행을 갑시다.

   ㄴ: 돈도 없는데 왜  외국 여행을 가요?

3) ㄱ: 저녁 먹고 영화나 보러 갈 까요?

   ㄴ: 몸도 피곤한데 왜 영화를 보러 가요?

4) ㄱ: 오늘은 토요일인데 좀 더 잡시다.

    ㄴ: 해가 중천에 떴는데 왜 더 자요?

5)  ㄱ: 자, 이제 그만 쉬고 일 시작하십시오.

    ㄴ: 휴식시간이 아직 10분 남았는데 왜 시작해요?

짧은 글 지어보기 연습: (약) 

三、본문: 본문 내용을 설명해 주고 녹음기를 들으면서 정확하게 따라 읽어보도록 한다. 

四、숙제:

1. 교재 P87-90 연습 문제를 풀어보기

2. 테이프를 따라 읽으면서 잘 외우기

3. 반말로 회화 연습하기.

4. 제8과를 잘 예습하기.
                                                                
 듣기 연습,

말하기 연습


단어로 글짓기를 해서 학생들로 하여금 번역시키기.


교재 P79-80 예문을 읽어보면서 이해하기.

듣고 답하기

연습

짧은 글 지어보기 연습

 

교재 P81-82 예문을 읽어보면서 이해하기

듣고 답하기

연습


짧은 글 지어보기 연습


교재 P82-83 예문을 읽어보면서 이해하기


듣고 답하기

연습


짧은 글 지어보기 연습


교재 P83-84 예문을 읽어보면서 이해하기

듣고 답하기

연습

 

짧은 글 지어보기 연습


교재 P84-85 예문을 읽어보면서 이해하기.

듣고 답하기 연습


짧은 글 지어보기 연습

 

교재 P85-87 예문을 읽어보면서 이해하기


듣고 답하기

연습

짧은 글 지어보기 연습


테이프를 따라 읽어보기.


제7과    계획 세우기

수업목적:

1. 높임말, 같음말, 낮춤말을 이해시키면서 자연스럽게 사용할 수 있도록 한다.

2. 문법 ”는데”를 정확하게 활용할 수 있도록 한다.

3. 중점 단어를 가지고 관련되는 단어와 어휘표현을 잘 할 수 있도록 한다.

4. 반말로 친구에게 방학계획이나 공부계획에 대한 편지를  쓸 수 있도록 한다.

수업중점: 

1. 단어와 어휘: 세우다, 넘다, 써클, 놀리다, 마중하다,보람있다, 시키다, 정신없이, 커피를 타다, 그립다, 손 꼽아 기다리다, 침을 뱉다

2. 반말로 된 서술문, 의문문, 명령문, 청유문, 감탄문을 경우에  따라 자연스럽게 사용할 수 있는것

3. 자주 쓰이는 ”는데”를 활용할 수 있는 것

수업난점:

1. 어휘와 문형을 활용하기

2. 반말을 이해시키고 활용하기

수업도구:녹음기

시간안배: 6시간 (300분)  

수업방법: 강수법, 연습법

수업내용및 절차: 
 
수업절차
 수업내용및 교사활동
 학생활동
 
一.이끌기


二.새 지식 전수


지난 시간에 배운 것을 복습하면서 자연스럽게 이번 시간에 배울 내용으로 들어간다.

一. 단어 해석:

1. 세우다(타): (‘서다’의 사동)
① (움직이는 것을) 멈추게 하다. 

② 짓거나 만들다. 축조(築造)하다

③ (뜻을) 정하다.

보기: 차를 세우다;   건물을 세우다. 

나라를 세우다. 학교를 세우다. 

예산을 세우다. 새로운 교육 방침을 세우다. 

2. 넘다(자,타):[넘따] ①수량이나 정도가 한계를 지나다. ② 높은 데를 지나 가다.

보기:  고개를 넘다. 담을 넘다 

기온이 20℃를 넘다.  기한이 넘다
      서른이 넘다. 산을 넘고 강을 건느다.
      모인 돈이 만 원이 넘다.

3. 써클(circle): “동아리” 목적을 같이 하는 패를 이룬 무리

4. 놀리다 (‘놀다’의 사동)
① 놀게 하다. 쉬게 하다. ② (남의 비위가 상하도록) 빈정거리다. 조롱하다.

보기:  종업원들을 하루 놀리다;  

키가 작다고 놀리다.

5. 마중하다(타): 오는 사람을 맞으러 나감. 나가서 맞이함. 출영(出迎).
보기: 마중을 나가다. 

6. 보람있다:

보람(명): (한 일에 대한) 좋은 결과. 효력.
보기: 삶의 보람을 느끼다.
  이렇게 풍작을 이룬 것은 알뜰히 가꾼 보람이다.

하루하루를 보람있게 지내다. 

활용: 보람있다, 보람없다/없이

그야말로 보람 있는 일이다. 

꾸준히 노력한 보람이 있다.  보람 있는 삶. 

공들인 보람도 없이 맹랑하게 끝나다.

애태운 보람도 없이 그만 지고 말았다. 

7. 시키다(타): ① (무엇을) 하게 하다. 

② 음식 따위를 주문하다.

보기:  심부름을 시키다;  

피자를 시키다

8. 정신없이:

정신없다(형): ① (무엇에 놀라거나 경황이 없어) 앞뒤를 생각하거나 사리를 분별할 여유가 없다. ② 몹시 바쁘다
보기: 감사 준비를 하느라 정신없다.
활용: 정신없이(부)
보기:  정신없이 쏘다니다.

9. 커피를 타다:

타다(타): ① (썰매나 스케이트로) 미끄러져 달리다. 

② (많은 양의 액체에다 적은 양의 액체나 가루 따위를) 섞다. ③ (예산·재산·용돈·배급·봉급 또는 상이나 상금 따위로, 어떤 몫으로 정하여 주는 돈이나 물건을) 받다.

보기:  썰매/스케이트를 타다,

 커피/우유를 타다;

      상여금을 타다; 월급을 타다;

10. 그립다(형): [ㅂ 불규칙] 그리는 마음이 간절하다.
보기:  명절이 오면 가족이 더욱 그립다

활용: 그립다→ 그리다(타)

보기:  사랑하는 사람을 그리다

가족을 애타게 그리다.

11.손 꼽아 기다리다: 翘首以盼;屈指以待;苦苦等待

  꼽다(타): 수를 셈하는 방법으로 손가락을 꼬부리다

12. 침을 뱉다:

속담: ① 누워서 침 뱉기:

결국은 자기 자신에게 해가 돌아온다는 말.

② 달면 삼키고 쓰면 뱉는다 

신의나 지조를 돌보지 않고 이익만을 꾀한다는 말.

二.문법해석:

1. 알아보기:阶称(계칭)

大体分为“尊敬阶”、“对等阶”、“对下阶”三种。1)尊敬阶(높임말):以尊敬词尾对长辈、上级或尊敬、客气的对

象表示尊敬;

2)对等阶(같음말):在关系亲近的平辈之间,或者长辈对晚辈表示客气、亲切时,均用对等阶;

3)对下阶(낮춤말):对后生或大人对孩子使用对下阶,此外,亲友之间、青年之间、少年之间都用对下阶。    

높임말(敬语)→반말(非敬语)

-아/어/여요→아/어/여 -았/었/였어요→았/었/였어-(으)ㄹ까요→(으)ㄹ까 -(으)ㄹ래요→(으)ㄹ래-지요→지

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